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Blog Educativo

Actualidad, noticias, recursos educativos digitales listos para utilizar en tu aula, webs de referencia, herramientas de autor. Todo lo que necesitas para estar a la última lo tienes aquí, en el blog de educ@conTIC.

  • 20 Ene

    Cómo decíamos ayer, la llegada de la programación a la escuela supone una seríe de virtudes que comenzamos a decribir en el anterior post. Hablábamos de Pensamiento computacional y creatividad. Continuemos:

  • 20 Ene

    Lo que empezó siendo un tímido fenómeno hace algunos años se está convirtiendo en una parte importante del curriculum educativo. Estamos hablando de enseñar a programar un sistema informático, sea éste un ordenador, un dispositivo móvil, un wearable o una placa Arduino, en edades cada vez más tempranas.

  • 18 Ene

    Pasado

    El enfoque STEM (aprendizaje de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en contextos interdisciplinares) no se improvisa. Requiere un escenario previo. Que puede tardar años en fructificar, en rendir buenas prácticas. Y que fructifica más fuerte, más sano, más lleno de potencial, si el rol del alumnado es crear los contextos que si es el de ejecutar lo que el profesorado haya diseñado.

    El enfoque para crear ese escenario, caldo de cultivo, ha sido el de mezclar aprendizaje por indagación (crear preguntas, buscar información, organizar la información, usarla buscando una aplicación o una toma de decisiones en la que sea relevante, comunicarlo; o también "focus on-find out-sort out-design-make-test-tell") sumado a pequeños pasos hacia dinámicas ABP. Y el objetivo no ha sido completar los proyectos o no. Sino modificar mentalidades.

  • 15 Ene

    El desarrollo de la competencia STEM (en el inglés original Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por si es la primera vez que te encuentras con este acrónimo) plantea el reto de abordar con un enfoque holístico el trabajo en estas cuatro áreas de conocimiento. Las tendencias educativas internacionales claramente se inclinan hacia la promoción de esta visión integrada con el propósito de estimular el talento en áreas productivas que hoy son claves para la mejora de la competitividad de los países.

     

  • 13 Ene

    Te propongo un reto: piensa rápidamente en tres hombres famosos que hayan destacado por sus competencias STEM. Recuerda que pueden ser personas que hayan trabajado en las áreas de la ciencia, técnica, matemáticas o ingeniería. ¿Ya los tienes? Perfecto. Ahora repitamos la prueba pero pensando solamente en mujeres que hayan destacado en esas áreas.

    ¿Qué tal ha ido la prueba?

  • 11 Ene

    1. Uso educativo de las pantallas

    Nos planteamos introducir prácticas en las aulas que nos ayuden en nuestros objetivos académicos ampliando las formas de lectura y que repercutan, si es posible, más allá de la institución educativa. En definitiva, queremos educar para tener ciudadanos más competentes en el mundo digital que consumidores y que sepan aprovechar Internet para aprender, leer y escribir más y mejor.

  • 8 Ene

    Fuente original de la imagen: Brad Flickinger en Flickr    

    Pronto acabarán las vacaciones de navidad para muchos escolares, durante ellas han dispuesto de un tiempo libre para disfrutar en familia y con sus regalos de Reyes y Papa Noel. Pero claro, quizás demasiado tiempo libre puede no ser bueno. Si quieres saber cuáles son las mejores aplicaciones para aprender divirtiéndose y utilizar con ellos te lo contamos:

  • 2 Ene

    Cuando me propusieron escribir este artículo resonaron en mi cabeza las declaraciones del que fue presidente de la Universidad de Harvard, que afirmó en una conferencia hace diez años que las mujeres tienen "una capacidad innata menor para las matemáticas y las ciencias" que los hombres.

    Una década después nos echamos las manos a la cabeza al observar cómo las cifras de representación femenina en STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) son todavía irrisorias. Como dato ilustrativo sólo el 13% de las personas ingenieras en el mundo son mujeres según los indicadores de la NSF (National Science Foundation) en el año 2014.

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